韓国の文化政策、
韓国の芸術（演劇）教育を知ろう

韓国では、2004年からの「文化芸術教育」の推進により「学校における芸術教育」として全国の学校や施設に、演劇、舞踊、映画、韓国伝統音楽など8つの分野の専門性に応じて「芸術講師」と呼ばれるアーティストが派遣されています。10年後の2014 年には 7000校以上の学校に 5000人近いアーティストを派遣するまでになりました。この異例の芸術教育の推進、そして、前例のない「芸術講師の派遣」システムは、諸外国からも関心を集めています。

今回は、研究者から韓国の文化政策のいきさつと取り組みについて。そして、韓国で芸術（演劇）教育を行う実践者から韓国の芸術（演劇）教育の現状を伺いたいと思っています。 みなさまのご参加をお待ちしております。

【 開催日時 】
2022年8月18日（木）～20日（土）

【 会　　場 】オンラインで開催

※チラシ画像をクリックするとダウンロードできます。

韓国の文化政策と芸術（演劇）教育について

2004 年から韓国政府が全国的に始めた 「文化芸術教育」 の推進により、 芸術教育分野の環境が急激に変化しています。 その代表的な政策としては、全国の学校(8,620校)にアーティスト(5,065名)を派遣する「芸術講師」事業があります。 芸術（演劇）教育政策の全体像および考え方、そして特色ある取り組みをご紹介いただきます。

韓国のファシリテーター育成プログラムについて

韓国では、ティーチング・アーティスト（TA）が派遣講師として、どのように採用されるのか。また、採用される前／採用された後も、適切なトレーニングの準備がなされているのか。育成プログラムなどが確立しているのか。韓国にて育成プログラムに携わるティーチング・アーティスト（TA）が韓国での実例をご紹介いただきます。

韓国の芸術（演劇）教育における多文化共生プログラムについて

韓国は、1990年以降、外国人の受け入れに対して開放的・積極的な移民政策へと基本方針を変えました｡ また、国内外国人に対しても社会統合政策の一環として ｢多文化政策｣ が展開されるなど、 政策的大転換を図っています。そこで、多文化共生に向けて、韓国の芸術（演劇）教育が、どのようなプログラムを思案して具体的な実践を行っているのか。多文化共生プロジェクトの実践を行なうティーチング・アーティスト（TA）が韓国での実例をご紹介いただきます。

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